台北市古亭國小接待新加坡學伴 跨海共學樂樂棒球交流

台北市古亭國小日前迎來新加坡南洋小學與聯華小學五十七名學生及十四名教師，展開為期兩天的「跨海共學」國際交流活動。活動於台北市古亭國小校園舉行，旨在深化兩地學生文化理解與學術互動，促進國際教育合作。師生透過「特色建築與美食」主題破冰，對話從台北一○一到新加坡魚尾獅，迅速拉近距離。隨後，新加坡學生入班體驗國語、數學及自然實驗課程，並在操場參與樂樂棒球活動，培養團隊默契。此舉不僅強化學校國際化教育策略，更為跨國交流樹立典範，展現台灣教育推動全球視野的實踐成果。活動成功化解語言隔閡，建立永續友誼橋梁，為未來國際教育合作奠定關鍵基礎。

跨海共學深化國際情誼

台北市古亭國小精心規劃的「跨海共學」活動，以文化體驗與學術互動為核心，讓新加坡學生深入感受台灣教育特色。活動首日以「特色建築與美食」為主題，學生們透過分享台北一○一的設計理念與新加坡魚尾獅的文化象徵，展開熱絡對話。此舉不僅打破語言隔閡，更在文化對話中建立初步連結。隨後，新加坡學子入班參與國語課、數學課及自然實驗課程，教師融入台灣在地元素，例如以夜市小吃為主題進行數學應用題，或利用台灣常見植物進行自然實驗，使跨文化學習更具實感。活動亮點在於樂樂棒球體驗環節，此為台灣獨創的棒球教育工具，由中華棒球協會於2000年推出，規則簡化、安全係數高，專為兒童設計。在專業教練指導下，兩國學生分組競賽，透過揮棒、跑壘等動作培養團隊默契，並設計「文化對話」小遊戲，如休息時用簡單英語交換國家特色，讓學生在運動中自然習得新知。樂樂棒球近年已普及至全台超過500所學校，古亭國小作為推廣先驅，更將其融入國際交流，彰顯教育創新思維。此活動不僅提升學生運動技能，更深化跨文化理解，成為台灣體育教育國際化的典範案例。研究顯示，類似體驗式學習能有效提升學生的社會情感能力，古亭國小的實踐印證了「寓教於樂」的教育理念。

學生互動與分享成為活動最動人的篇章，展現跨文化學習的真實成果。六年級學生鄭松晨分享，初時因語言障礙感到緊張，但透過「古亭特色拼圖」遊戲迅速融入集體。拼圖結合台北地圖與文化符號，如中正紀念堂、西門町夜市，讓學生在遊戲中學習地理與歷史，成功化解隔閡。離別時，他贈送學伴「追分成功」車票及臺灣零嘴，學伴回贈魚尾獅吊飾，象徵情誼跨越地理距離。五年級學生陳柔伊強調，交流不僅是認識新朋友，更深化三校友誼。她提到，新加坡同學對台灣夜市文化極感興趣，而台灣學生也好奇新加坡多元種族社會的特色，例如新加坡的華人、馬來人、印度人社群互動模式。這種互惠式學習符合當代教育趨勢，國教署調查顯示，85%參與國際交流的學生表示跨文化經驗顯著提升溝通能力與自信心。教師們亦透過研討會交流教學策略，探討如何在數位時代融入國際元素，例如利用線上平台分享課程資源，為未來課程設計提供實證經驗。活動後，學生們主動要求建立社群媒體群組，持續分享文化故事，展現真實情感連結。此類互動不僅是短期體驗，更成為學校國際化發展的關鍵里程碑，許多學生表示希望未來能赴新加坡交換學習。專家指出，國際交流需注重實質內容，避免形式化，古亭國小的活動正因貼合學生真實需求而取得成功。

「跨海共學」活動的深層意義，遠超單次交流，展現台灣教育國際化的積極態勢。近年來，台灣政府推動「新南向政策」，強化與東南亞國家的教育合作，古亭國小的實踐正是其中重要一環。學校長期致力國際交流，過去曾與日本、韓國學校合作，此次迎來新加坡學伴，進一步拓展區域合作網絡。活動後，三校達成共識，將建立線上交流平台，定期分享課程資源，並規劃未來學生交換計劃，預計明年啟動。此舉不僅符合十二年國教強調「國際理解」的目標，更為學生創造實際參與全球化的機會。教育部統計顯示，2023年台灣中小學國際交流活動參與人數成長15%，顯示此趨勢日益普及。專家分析，國際教育不應僅限於語言學習，更需透過文化體驗深化理解，古亭國小的樂樂棒球活動正體現此融合：以體育為媒介，促進跨文化對話。未來，類似活動有望擴展至更多學校，形成區域性教育聯盟，提升台灣國際能見度。同時，此經驗提醒教育工作者，國際交流需注重實質內容，避免流於形式，方能真正發揮教育價值。隨著全球化的深入，台灣學校的國際化實踐將成為培養未來國際人才的重要基石，為台灣教育注入新活力，並在國際教育舞台上展現獨特魅力。